30 октября 2024
22 октября 2024 года фонд РГБС пополнился новыми плоскопечатными изданиями- монографией, которую подарила Надежда Полякова, канд. пед. наук, доцент департамента социально-психологических технологий и коррекционно-развивающих методик Института психологии и комплексной реабилитации Московского городского педагогического университета.
В монографии представлены результаты инновационного научного исследования, выполненного в рамках реализации проекта «Концептуальная модель системы обучения русскому (неродному) языку слепых подростков-билингвов» при поддержке Российского научного фонда.
Научная монография «Специфика проектирования и реализации концептуальной модели системы обучения русскому (неродному) языку слепых подростков-билингвов» написана в соавторстве с доктором педагогических наук, профессором Наталией Назаровой.
В книге впервые рассказывается о специфике проявления билингвизма у слепых подростков, в частности описываются своеобразие проявления их этнической идентичности, особенности речевого развития и формирования представлений, адекватных реальной действительности. Авторами приводятся уникальные данные, полученные в ходе эксперимента, направленного на изучение языкового статуса слепых подростков-билингвов. В издании представлен механизм проектирования и внедрения авторской концептуальной модели в практику образовательных организаций для детей с нарушениями зрения; предлагается совершенно новый подход к организации и реализации деятельности по повышению квалификации педагогов, работающих с детьми с нарушениями зрения в условиях многоязычной среды. В монографии представлены методические инструменты, применимые на уроках русского языка при формировании у слепых подростков-билингвов компенсаторных способов действий, универсальных учебных действий, языковой, лингвистической, коммуникативной и социокультурной компетенций.
Издание тиражом 60 экземпляров будет разослано в специальные библиотеки России для незрячих и слабовидящих.
Плоскопечатные издания-монографии доступны в отделах обслуживания РГБС.
